Apesar de baixo, ES tem maior índice de aprendizado em matemática do país

Resolver problemas de porcentagem ou teorema de Pitágoras não é uma tarefa fácil para a grande maioria dos estudantes brasileiros que estudam em escolas públicas do país.

Foi isso que apontou um estudo realizado Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional) com base nos resultados do Saeb de 2021 (Sistema de Avaliação da Educação Básica), principal termômetro da educação brasileira.

De acordo com o levantamento, publicado pelo Jornal Folha de São Paulo, dos cerca de R$ 2 milhões de alunos que concluem o ensino médio, apenas 5% deles conseguiram ter um aprendizado adequado.

O Espírito Santo, ainda de acordo com o estudo, conseguiu superar a média brasileira, ficando no topo do ranking com 11,2%, um número considerado baixo se for analisado que mais de 1,7 milhão de estudantes não conseguiram aprender adequadamente a disciplina. 

Os capixabas ficaram na frente de estados como Rio Grande do Sul, Pernambuco e Paraná. Em último lugar aparece o estado do Amapá.

O estudo revela ainda que nem só em matemática que a grande maioria fica reprovada. O índice na disciplina de Língua Portuguesa também fica bem abaixo do desejável. São apenas 31% dos alunos que conseguem um aprendizado adequado.

Vale lembrar que as redes estaduais de ensino são as principais responsáveis pelas matrículas no ensino médio brasileiro.

A cada 10 alunos, oito são matriculados em escolas públicas.